推動(dòng)連云港研學(xué)旅行，對(duì)于孩子了解國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)、開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展十分有益。連云港研學(xué)旅行活動(dòng)，關(guān)鍵在與“研學(xué)”，而不是旅行，至于去什么地方不重要。不少學(xué)校卻誤解了研學(xué)旅行的本質(zhì)，以為，要帶學(xué)生到著名景區(qū)旅行，在旅行中了解景點(diǎn)，才能增加知識(shí)。

　　其實(shí)不然，只要學(xué)校組織得當(dāng)，在學(xué)校附近就可以開展很多次研學(xué)旅行?！把袑W(xué)旅行”剛推行，存在經(jīng)費(fèi)來(lái)源問(wèn)題，若將每次出行的費(fèi)用都分?jǐn)偟綄W(xué)生頭上，無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)。就近開展連云港研學(xué)旅行，可以節(jié)省不少經(jīng)費(fèi)，增加活動(dòng)次數(shù)。

　　就近推行連云港研學(xué)活動(dòng)，在于學(xué)校各個(gè)班級(jí)的具體實(shí)施策略。學(xué)習(xí)主題最重要，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)每次組織的學(xué)習(xí)主題，讓他們接觸大自然，認(rèn)識(shí)世界，圍繞主題學(xué)以致用。比如在連云港研學(xué)旅行基地了解海上潮汐變化，op帆船的航行原理等。認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物、植物。參與各種漁村勞動(dòng)等。

　　只要連云港研學(xué)主題設(shè)計(jì)得好，不少課程都可以放在大自然中進(jìn)行，或許比課堂上講授的效果好。學(xué)生變換一下環(huán)境，接受的能力或許提升，獲得意想不到的效果。比如，語(yǔ)文老師上描寫大自然的作文課，老師可以帶著學(xué)生到學(xué)校周邊觀察，了解一年四季的變化，每個(gè)季節(jié)都有哪些特質(zhì)與不同，人的變化，動(dòng)物與植物的變化，氣候的變化等等。融入大自然的講課或許比課堂來(lái)的更加直觀，學(xué)生容易產(chǎn)生聯(lián)想，增強(qiáng)觀察事物的能力。

　　就近開展連云港研學(xué)旅行活動(dòng)不僅節(jié)省費(fèi)用，還可以減少安全上的風(fēng)險(xiǎn)。但以防萬(wàn)一，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該在安全問(wèn)題上必須做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　就近研學(xué)旅行，不是圖便利，省費(fèi)用。更重要的方便學(xué)生家長(zhǎng)參與，尤其是小學(xué)生，如果有家長(zhǎng)參與，也可以提升家長(zhǎng)在素質(zhì)教育方面的能力。家校結(jié)合，共同改變觀念，為孩子全方面成長(zhǎng)有益。

　　連云港研學(xué)旅行基地的目的在于給學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，動(dòng)手的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，表達(dá)的機(jī)會(huì)，在一定情況下，應(yīng)該有對(duì)抗演練，逃生的演練，應(yīng)該有出點(diǎn)力，流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

　　為此，連云港研學(xué)旅行就近開展有益于與現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃同步進(jìn)行，不會(huì)影響正常學(xué)習(xí)。研學(xué)在于提高孩子們的體驗(yàn)?zāi)芰Φ染C合素質(zhì)，就近開展，利大于弊。研學(xué)旅行，其實(shí)不用去遠(yuǎn)方，好地方就在身旁。

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